Рубрика открыта 30 ноября 2011г.

Р.В.Соколов, РИК, рук. Группы по изучению проблем
социального участия в социализации молодёжи.

(Из нашего архива)

___________________________________________________________________

ФОРМЫ СОЦИАЛЬНОГО УЧАСТИЯ В СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЁЖИ

Социальное участие явление многоликое. Для нас оно интересно как проявление гражданского общества. И, прежде всего в той его «ипостаси», где присутствует инициативная ответственная гражданская забота  о становлении подрастающего поколения.

Эта забота проявляется с разной интенсивностью и с разным результатом. Интенсивность добровольческого социального служения может быть измерена тем, что гражданин готов добровольно отдать (без сожаления, без жертвенности) детям, подросткам, молодёжи.

Это может быть личное время, безвозмездное (или с частичной компенсацией) посильное трудовое участие, благотворительное материальное пожертвование…

Как показало наше диссертационное исследование (Р.В.Соколов.

Условия участия населения в социализации детей и подростов по мест жительства, М.,1995г.), для успешного социального участия в социализации молодёжи необходимы не только кадровое и материально-техническое обеспечение, но и обеспечение научно-методическое, законодательное, информационное и др.

И все эти «формы обеспечения», так или иначе, могут зависеть от самого населения. Каждый может выбрать по своим возможностям подходящее поле самореализации, и деятельность, способствующую позитивной социализации молодёжи.

Если социальное участие рассматривать как инициативное расширение зоны своей гражданской  ответственности, то в этой «зоне» бесконечное многообразие возможностей.

В большом многообразии конкретных социальных инициатив есть целый ряд таких, которые следует, на наш взгляд, пристально изучать культурологам и социологам и, вероятно, рекомендовать некоторые из них как наиболее перспективные, рекомендовать поддерживать их. Но что-то, конечно, может и насторожить…

Такая форма социального участия, как поддержка детского движения уже нашла поддержку не только со стороны исследователей детского движения, но и государства.

Достаточно сказать, что президентом Ассоциации исследователей детского движения является зам. Мэра Москвы по социальным вопросам Л.И.Швецова.

Движение студенческих педагогических отрядов тоже пользуется поддержкой (например, в столице - Комитета по делам семьи и молодёжи Правительства Москвы).

Но есть и другие формы социального участия.

Приведём два примера.

В ряде городов есть опыт создания родительских межсемейных клубов для оказания образовательной поддержки детям, находящимся на домашнем обучении.

Такие клубы иногда оказываются эффективнее традиционного репетиторства, а зачастую и значительно дешевле, что имеет значение для малообеспеченных семей. Другой пример.

В Приморье действует ассоциация школ-хозяйств, развивающих формы приобщения детей к производительному (например, сельскохозяйственному) труду.

Школьники в таких школах могут создавать ученические акционерные общества по производству и реализации сельскохозяйственной продукции.

Уже в школьные годы они не только получают агрономические знания, умения и навыки, но и приобщаются к продуктивному менеджменту.

Заметим, что такая деятельность педагогов школ является внеплановой добровольной гражданской инициативой, т.е. одной из форм социального участия.

Мы можем умножать примеры, но в данном случае хотим заявить, что  по нашему глубокому убеждению культурологический подход в этих вопросах не  роскошь, и исследование культурологами форм социального участия, подготовка ими рекомендаций и учебных пособий (в том числе мультимедийных, чем занимается наше скромное научно-методическое подразделение РИКа уже второй десяток лет), не пустая трата государственных средств, на «посторонние» исследования, а государственная поддержка развивающегося гражданского общества в его насущных тенденциях.